2016-2018年物理实验室和实习实训场所建设规划
物理系
一、指导思想与基本原则
以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为目标，以实验教学改革为先导，在充分利用学校现有实验设备和人才的前提下，整合实验室和实习实训场所资源配置、加强资源共享，不断优化实验室和实习实训场所布局，加强实验室和实习实训场所建设和管理，力争把实验室和实习实训场所建设成为学校应用型人才培养和科技创新的重要基地，为学校发展和地方经济建设服务。
制定规划的基本原则：统筹规划、目标明确、突出重点、分步实施、资源共享。
二、意义及必要性
实验室概况：龙岩学院物理实验室目前主要包括物理实验教学示范中心实验室和光电专业实验室。主要有：力热实验室、电磁实验室、光学实验室、光电工艺实验室、电子技术实验室、电路分析实验室、信号与系统实验室、单片机原理及应用实验室、光电子技术实验室、光电传感器实验室，近5年来，通过2010年中央支持地方财政基础物理实验建设和2012年基础物理实验平台建设投入，增补了部分实验仪器设备，增加了PECVD等离子体增强化学气相沉积、分光光度计、激光平面干涉仪等光电专业实验设备。加强和完善了物理实验室的建设。目前，物理实验教学平台已拥有一支稳定、结构合理、爱岗敬业的实验教学和实验技术骨干队伍，拥有各种仪器设备3121台（件、套），总值979.6万元。实验室实际使用面积3661平方米，面向学校4个院系22个专业开设公共大学物理实验课程，并提供演示、仿真、探索实验，可开出各类物理实验110项，每年接纳校内外学生约5000人；仪器设备（单价800元以上）约1400台件，仪器设备（包括800元以下及库房内设备）总资产达 772.27万元。实验室已初具规模，较好地满足大学物理实验教学和光电专业基础实验和实训的需要，较好地发挥了培养学生科学素质和创新能力的作用，较好地为社会提供服务，成为我校培养应用型创新人才基地、科技开发基地和文明建设的窗口，成为学生实训、毕业论文（设计）、学生科技创新活动、学生参加各种科技竞赛及各类人员培训提供服务的综合性场所。
意义及必要性分析:基础物理教学实验室承担着全校所有理工科学生和光电专业学生的实验教学任务，是实验教学的重中之重，因此它的建设与发展不仅能加强物理学光电方向专业的建设，对学校理工科实验的教学质量至关重要。通过本规划的实施,使基础物理教学实验室加大实验教学方法改革力度，不断更新教学实验内容体系，适当增加综合性、设计性、研究性等实验项目，并且使这些实验项目水平逐步提高，实验教学内容紧跟学科和技术发展前沿，保证基础教学实验项目开出率100%，实现资源共享，提高仪器设备的利用率，适应高等教育发展的需要，为学生打下坚实的实验基础，并促进学生的创新意识，提高学生的创新能力。
根据物理学科的发展以及各相关学科和专业对物理实验教学的要求，以能力培养为核心，结合理论教学，优化和重组光电专业和理工类非物理学专业实验教学的内容与结构，增加了综合性、设计性实验项目，科学地设置实验项目，确立分层次的大学物理实验教学新体系。因此建设一个反映专业特色、有较强综合性设计性实验教学能力、反映时代潮流的基础物理实践教学基地是十分必要的。
目前基础物理实验教学设备的配置虽然较为完备，但是仍然需要更新与补充物理实验仪器设备，以充分满足全校理工科大学物理实验的教学的需求，做到实验教学独立设置课程，强化实验教学的地位，突出实践教学的重要性。
近几年，我校立足定位于发展科技应用型人才的培养，理工科各专业人数每年增加，大学物理实验室使用频率高，仪器设备的损坏比较严重, 部分现有的基础物理实验仪器设备有些也因为使用时间久了老化等原因.新增设物理学光电方向的实验设备还很薄弱，光电专业实验室和实训中心建设还需加大投入，实验教学设备的整体水平还难以满足学生分层次创新性实践活动的需要，难以有效培养学生实验的综合能力和创新能力。所以更新与补充、新增光电专业实验教学设备的配置是十分必要的.
目前基础物理实验教学项目中，验证性实验项目在整个实验教学体系中占有较大的比例，而反应本学科发展的综合性、设计性、创新性实验项目的水平还有待进一步提高，对本科生新技术、新方法训练还需要进一步加强，这样才有利于学生创新能力的培养，以满足当今社会对创新性人才培养的需求。
基础物理实验室现有的演示与探索实验室有了一定的规模，能为当地中学物理教师的培养、进修提供服务；可以更好地激发学生的探索热情、培养创新意识，更好地为地方的物理教育服务，物理演示与探索实验室力争建成省、市级青少年科普教育基地。扩充物理演示与探索实验项目是十分必要的。
三、建设目标及建设内容
①、建设目标
1、总体建设目标
基础物理实验室承担着我校理工科4个院系22个专业大学物理实验和光电专业的实验教学任务，为了培养具有较强实践能力和创新精神并具有良好实验素养的应用型人才，为学生进行专业实验、实训打下坚实基础，需要不断完善和充实现有大学物理实验设备，新建光电专业基础实验室和专业实验室，结合企业人才需求及时更新实验项目体系，把光电专业学科的新技术、新方法溶入实验教学内容体系，不断地提高综合性设计性实验项目的比例。
2、具体建设目标：
（1）建设适应我校理工科培养应用型人才需求的分层次大学物实验教学体系，根据各专业的需求，设立A、B两类大学物理实验，学生可根据专业特点进行选择。融教学内容的基础性、实用性和先进性于一体的、满足不同专业不同层次教学要求的物理实验平台1个；
（2）建设学生自我训练、自主分析问题并解决问题与教师适时指导相结合的全方位开放实验室1个；
（3）建设融综合性、设计性和学生科技创新活动及完成毕业论文（设计）于一体的实验室1个。
（4）建设1个光电专业综合实训平台及激光原理实验室，光电检测实验室，光学系统CAD实验室，更新和添置新光学实验仪器。
（5）在原有近代物理实验的基础上，整合现有的近代物理实验仪器设备，结合光电专业的实验需求，建设现代光电工艺实验室，
②、建设内容：
按照教育部有关教学实验室建设评估标准，以前瞻性、先进性、上层次、上水平为前提，体现资源共享、优势互补的原则，注重整体效益、突出教学改革的需要、突出学生实践能力和创新能力的培养。结合我院的优势学科和特色，进行基础物理实验4个项目建设。
1. 物理实验教学课程体系建设
实验教学课程体系的建设能促进教学内容的更新与现代化，加强物理实验教研活动的开展，加强实验教学的调研，深入了解校内各相关专业、周边企业对应用型人才的实验内容和实验能力要求，通过分工合作，不断开发体现现代科技发展形势，符合培养应用型人才办学定位的新实验项目，更新实验内容；结合本科教学的特点和我校物理实验室的具体情况，对物理实验课程体系进行更新和改革, 科学地设置实验项目，注重先进性、开放性、综合性和将科研成果转化为教学实验，优化和重组物理学本科专业和理工类非物理学专业实验教学的内容与结构，逐年对综合性、设计性实验项目内容进行创新。发展为集经典性，应用性、现代性、创新性和演示探索性于一体的多类型实验内容体系，通过调研增设为地方光电专业服务的实验和实训教学内容体系，满足物理学科的发展以及光电专业学科对物理实验教学的要求，提高学生的实验动手能力,学生的创新意识和综合设计实验的能力。
2．实验师资队伍建设
加强对教师及实验技术人员工作责任心的培养和考核，强化教师实验教学指导能力和水平，促进教师教育观念的转变，促进师资队伍的建设；适当外聘工程技术人员开设相关实验课程。提高实验教学水平，优化实验教学队伍。建设一支教学思想先进、教学经验丰富、富于改革创新的物理实验教学团队，定期进行活动，对实验进行分析探讨，指导年青教师的实验教学，相互之间进行观摩，一起分析实验教学的难点问题，对实验方法进行不断的更新改进。
进一步建立和建全稳定与灵活相结合的实验室工作人员人事管理制度，根据现代高等教育的发展规律及要求和我院实验教学的具体情况，确定实验室岗位职责和与其相适应的聘任标准。根据实验室的工作性质要求，形成年龄结构、学历结构、职称结构合理的实验队伍。
进一步重视和加快人才培养，特别是高层次人才的引进和培养，提高实验教师、实验技术人员的整体业务水平。到2018年，专职实验室工作人员达到20人以上，优化实验队伍的学历结构、职称结构。学历结构上，具有硕士以上学位和本科学历的比例达到1∶1左右。实验室专职人员高职比例达到40％左右。
实验室建设和实验教学改革的关键在实验教师和实验技术人员。学院设立专项经费，为他们提供培训、进修等学习机会。在业务考核、技术职务晋升、工作条件等方面形成相应的、切实可行的政策，增强责任感，提高工作的积极性和创造性。
3、物理实验教学中心建设
（1）更新过时的仪器设备；补充套数不足的仪器设备；
规划实施后，不仅能有力地推进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革，逐步实验大学物理实验分层次教学，确保基础物理实验教学的开出率达到100%. 满足全校理工科学生逐年增长，实验仪器利用率提升的要求。
（2）增加体现综合性、设计性的实验项目；
规划实施后，能大力增加综合性、设计性实验项目。综合性、设计性实验开出率将到40%。同时完善了原有实验教学内容和教学模式，实验教学内容将更具有科学性、创新性。
（3）建设自主型开放实验室1个
规划实施后，建设学生自我训练、自主分析问题并解决问题与教师适时指导相结合的全方位开放实验室1个，可以更好地激发学生的探索热情、培养创新意识，更好地为地方的物理教育服务。
（4）加强大学物理实验室信息平台建设，形成完善的学生实验选课系统
作为面向全校理工科专业的大学物理实验教学任务重、资源有限。为最大限度地发挥实验室在人才培养中的作用，应充分调动学生参与教学的主动性和积极性。为此，应把大学物理实验的学生选课系统建设作为重要任务和目标，在教务处的指导下，在人事处支持下，配备专门系统管理员，力争在2018年完成本工作。
（5）建设大学物理实验的网上教学系统
通过建立、完善网上教学系统，可以有力地促进学生自主学习的风气，提高实验教学的效果和质量。以购买相关软件为主、自主拍摄相关视频文件为辅的方式，不断地丰富和完善网上教学内容体系，力争在2018年前，使物理实验的网上教学内容初具规划；
（6）在上述基础上正式出版《大学物理实验教程》第二版教材。
因实验室的发展，新增实验项目和仪器设备的投入，结合龙岩学院实验室及校内各专业情况的自编教材《大学物理实验教程》第一版教材已不能满足实验教学需求，结合培养应用型人才的需求，结合不同专业发展的需要，实验室建设的新成果，更新现有实验教材，2016年正式出版第二版教材。
4、光电专业实验室建设
（1）建设光电专业实验室和实训中心
在现在光学实验平台的基础上建设光电方向综合信息实验室平台，建设光电检测、激光原理、光学系统CAD等光电专业方向实验室，建设服务地方行业的光电设计、检测和创新实训中心平台。规划实施后，能新增光电实验项目、更新和添置新光电实验仪器，满足光电专业本科教学需求，培养高级光电专业人才的需求。
（2）改造近代物理实验室为现代光电工艺实验室
目前，光电专业为物理学专业主要发展的专业，规划实施后，结合光电专业的特点，将原有的近代物理实验室改造为现代光电工艺实验室，体现光电专业的学科的现代性，争取2018可开出的现代光电工实验项目达到12个以上，同时，使该实验室能成为教师和学生进行光电科研的重要场所。
四、年度建设进度
第一阶段（2016年）
认真分析物理实验室和实训中心的教学现状，制定出相关合理的实验建设的方案。优化大学物理实验教学课程体系，着手进行分层次大学物理实验教学体系改革，正式出版《大学物理实验教程》第二版教材。加强师资力量的引进、进修，建设光电检测实验室。
第二阶段（2017年）
完成大学物理实验室信息平台建设，形成完善的学生实验选课系统。更新过时的仪器设备；补充套数不足的仪器设备；改造现有的近代物理实验室为现代光电工艺实验，增加体现综合性、设计性的光电综合实验项目；建设开放型、网络化学生科技创新实验室；建设激光原理、光学系统CAD等光电专业方向实验室。
第三阶段（2018年）
建设服务地方的光电检测、设计实训中心平台1个，完善开放实验，扩充物理演示与探索实验项目，建设物理实验的网上教学系统，与相关实验室中心、地方企业共建设实验室，实现资源共享。
五、资金来源和建设经费预算
1、经费来源
建设需要各方面的投入，经费来源主要是学校和福建省一般本科院校办学水平“提升计划”项目支持、中央财政支持地方高校项目资金的投入，地方相关企业的支助等。
2、建设经费预算
支出科目 |
金额 （万元） |
计算根据及理由 |
实验教学体系改革 |
3 |
申报校、省等各类质量工程项目 |
实验队伍建设 |
5 |
实验教师队伍进修、学习等 |
光电检测实验室 |
60 |
购买光电专业基础实验仪器设备等 |
光学系统CAD实验室 |
20 |
购买光电专业方向实验仪器设备等 |
激光原理实验室 |
15 |
购买光电专业基础实验仪器设备等 |
光电检测、设计实训中心平台 |
50 |
购买光电专业高端仪器设备系统等 |
开放实验室平台 |
10 |
购买开放实验室仪器耗材等 |
大学物理实验教材建设 |
2 |
修订已出版的《大学物理实验教程》 |
物理实验中心建设 |
50 |
更新、补充物理仪器，实验室文化建设、改造实验室等 |
网络平台 |
10 |
开放式物理选课系统建设、完善网站建设、大学物理虚拟仪器软件 |
合计 |
225 |
|
六、保障措施
1.物理教学示范中心已建立严格有效的管理体制。对建设的所有仪器分别制定相应的管理和使用规章制度，实行领导负责、职责分明、有章可循。
2.健全合理的实验教学机制。建设一支学科结构、学历结构、职称结构、年龄结构都比较合理的教师队伍以确保本规划的顺利实施。
3.实验室实行主任负责制。学术委员会负责学科建设、实验室研究方向的确定，开放项目的审核等工作。实验室采取“开放、流动、联合、竞争、激励、创新”的运作机制。
4. 学校每年都增加用于实验教学、科研平台的硬件和软件建设投入，省级、校级等质量工程项目的立项和建设，都为基础教学实验、实训中心的项目建设奠定了良好的基础。
七、预期效益分析
规划实施后，可取得以下效益：
1．通过进行大学物理分层次实验教学体系建设，推进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革，使之成为实验教学的示范基地，起到示范性和辐射作用。将能充分满足学校本科教学的需求，做到实验教学独立设置课程，进一步突出实践教学的重要性；从基础实验室目前只满足校内80%专业开放，到可满足校内各专业的基础类实验开放且实验开出率达100%，含综合性、设计性实验课程的比例达90%以上。实现资源共享。
2．能促进现有师资实验教学能力和水平的提高，强化教师实验教学指导能力和水平，促进教师教育观念的转变，促进师资队伍的建设；建设一支实验教学水平较好，教学思想先进、教学经验丰富、富于改革创新、能认真地、规范地完成好实验教学的实验队伍。
3.通过光电专业的光电检测、激光原理、光学系统CAD等光电专业方向实验室，服务地方行业的光电设计、检测和创新实训中心平台的建设。能新增光电实验项目、更新和添置新光电实验仪器，满足光电专业本科教学需求，培养高级光电专业人才的需求。促进师生教学和科研水平的提升。
4.完善大学基础物理实验仪器设备更新与补充，改造现有的近代物理实验室为光电工艺实验室，建设全天开放性实验，增加设计性、创新性实验，体现物理学科的现代性，可改变目前学生毕业论文理论性课题偏多的现象，使学生毕业论文中的实验性课题达80%以上。同时综合性、设计性实验比例50%以上。
5．提升该实验中心的信息化水平，真正实现学生网上选课、预约实验、网上预习，使实验室更加有效地运行，为全校物理实验教学提供良好的运行和管理环境，进一步扩大学生的受益面。
7．实现物理实验的网上教学，可以有力地促进学生自主学习的风气，提高实验教学的效果和质量。
8．正式出版《大学物理实验教程》第二版教材，满足我校理工科大学物理实验教学的需求。
总之，规划实施后，物理实验教学中心将努力实现资源共享和实验室开放。能促进实验教学改革，促进实验室规范管理，教学内容和教学条件较完善，大大提高实践教学质量和效益，能构建一个适合校情，特色明显，适应人才培养需要的实验教学课程体系和实验室管理体系。
机电学院物理系
2015-09-15
